「子供の頃の想い出」～再録（抄）
16年前に70歳の誕生日（古希）を迎え、自分史を書いてみようかと思い立ち、「子供の頃の想い出」を執筆しました。「ブログに載せてほしい」との要望もあり、全文ではなく「抄」を紹介することにしました。お読みいただければ、幸いです。
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◉子供の頃の想い出
＜はじめに＞
○世間では「自分史」がはやっているようだ。もとより小生には、記したり語ったりするほどの格別な歴史はない。それに、半生を顧みるのはまだ早い。だが、“古稀”は人生の一つの区切りであることも確かだ。これを機会に、懐かしい子供の頃を想い起こし、忘れられない故郷を回想してみた。それを簡単な文章にまとめたのが、この『子供の頃の想い出 』 である。
○子供の頃といっても、覚えているのは国民学校（小学校）へ入学する１年ぐらい前からで、それ以前の記憶はほとんどない。そこで、今でも記憶に残っている子供時代、すなわち「国民学校入学１年前から中学校３年に盛岡に転校するまで」の約１０年の生活を振り返ってみることにした。
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○小生のこれまでの人生にも、人並みにいろいろなことがあった。その中でも、故郷で過ごした子供の頃の想い出は、いつまでも消えないのみか、昨日のように甦る。
第一部【生まれ育った、子供時代の特徴】
○自分の生まれ育った子供時代は、次のような特徴があったように思う。
①土地柄－－－ー東北・岩手の山村（寒村）。
②時代背景－－－戦争中と敗戦直後の両体験。
③教育環境－－「国民学校」(分教場）入学、「小学校」に独立改称。新制中学校へ入学。
＜土地柄＞
○昭和１１年に四男（事実上は三男）として生まれた。“日本のチベット”とも言われる岩手の山村だ。自分が生まれ育った場所は、10数戸しかない小さな集落（当時は“部落”と言った）で、典型的な寒村といえるだろう。「田舎育ち」が小生の考え方や生き方に影響している。
○東京には日本各地から多くの人が集まっている。何かの折りに、出身はどちらですかと尋ねられる。小生は「東北です」と答えることが多く、最初から「岩手県です」と何故か言わないような気がする。“日本のチベット”生まれというコンプレックスがあるのかも知れない。
○薩長藩閥政府が権力を握って、奥羽列強を相手に「戊辰戦争」をしかけたことは知られている。会津藩の最後の抵抗も空しく、東北勢は敗れた。勝ち誇った薩長は東北地方をバカにして、「一山三文」と蔑んだ。薩長連合の明治新政府は、自分たちの仲間だけで権力をたらい回しで維持した。
○薩長に負けてたまるかとの思いが、小生の心の中に長年居座り続けたような気がする。就職してからも、関西人に対する意識は何となく持ち続けた思いがする。
＜時代背景＞
①「戦争」の時代
○５歳の昭和１６年１２月８日に太平洋戦争が勃発し、９歳（国民学校３年生）の昭和２０年８月１５日に敗戦となった。物心ついてから国民学校３年生の夏まで「戦争の時代」を経験し、徹底した「軍国主義」教育を受けた。
○この悲しくも「狂った時代」に子供の頃を過ごした小生たちの気持は、「戦争を知らない」世代には分かって貰えないだろう。この生まれた時代の特徴が、小生らの一生を決めてしまったとも言える。
○終戦前は農村には未だ迷信・封建主義が残っており、このための悲劇も体験した。別途記述する「イズナ事件」は、絶対わすれられない苦い想い出である。
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②「平和と民主主義」の時代
○昭和２０年８月１５日の終戦（敗戦）によって、価値観が１８０度転換を余儀なくされ、正反対の「平和と民主主義」の教育の洗礼を受けた。まことに衝撃的なことであった。
○多感な子供の頃を、①の戦争時代と②の平和・民主主義時代を連続して体験した。これはまさに、激動の時代を生き抜いたとの思いだ。
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＜教育環境＞
①「国民学校」入学
○昭和１８年４月に「国民学校」に入学した。２年前の昭和１６年に「尋常小学校」から改称したばかりだったので、入学当時は「君たちは小学生ではない。皇国を背負って立つ“国民学校一年生”だ」と檄をとばされた。「♪みんなで学校嬉しいな、国民学校一年生」と歌わされたものだ。
○国民一丸となった戦争遂行をやり抜くための、「国民教育」の一環だったのではないだろうか。そういえば、「小国民」とも呼ばれた。
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②「分教場」育ち
○昭和２年に「H尋常小学校N分教場」として設置された学校は、入学時は「H国民学校N分教場」と改称されていた。「分校」ではなく、「分教場」と言った。
○この“分教場育ち”が、否が応でも小生らの意識の中にあった。おそらく若干の分教場コンプレックスと、本校に負けられないとの対抗意識の狭間の中にあって、必死に頑張ったような気がする。
○分教場と聞けば、マイナス要因が多いように思われるかも知れないが、実際は分教場なるが故のプラス要素もあった。後述するように小生の場合は、プラス思考で乗り越えたような気がしている。
○「国民学校」と「分教場」－－－この特殊とも言える二つの環境と経験が、小生の子供時代に大きく影響しているように思える。この二つのキーワードは、「子供の頃の想い出」に深く関わっている。
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③ 小学校」の時代（学校制度の大改革）
敗戦から２年後の昭和22年４月（５年生）に、学校制度が大きく変わり「国民学校」が「小学校」と改称された。これに伴い「H国民学校N分教場」は独立して「N小学校」となった。
○国民学校から小学校への改称だけでなく、新制の中学校、高等学校、大学が生まれた。小学校・中学校が義務教育化され、小・中・高・大学の「６・３・３・４制」という新しい教育制度が発足した。
○それまでは、大部分の人は、尋常小学校を卒業したら直ぐに家の手伝いや農業に従事した。
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◎「高等科」
○ごく一部の生徒が高等科（二年制）に進んで勉強した。
～以下、次号へ続く
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写真：Atelier秀樹
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『秀樹杉松』130巻3937号 2022.6.4/ hideki-sansho.hatenablog.com No.977
